通過案例演練，老師通過與成員們積極互動來闡述在心理咨詢過程中如何進(jìn)行診斷。在討論、分析的過程中，學(xué)員們就診斷流程紛紛踴躍表達(dá)自己的見解，現(xiàn)場氣氛十分激烈。大家在大家的討論中不僅學(xué)習(xí)了知識，也更好地將知識付諸于實踐，提高了實操能力。
第二場由心理治療師林淄、鄭名瀛負(fù)責(zé)。同樣是先抽取案例，小組就實際案例討論如何進(jìn)行心理咨詢的初診接待工作。在討論之后派兩名學(xué)員進(jìn)行初診接待演練，其余學(xué)員們進(jìn)行觀摩。演練結(jié)束后每一成員對演練組進(jìn)行點(diǎn)評，咨詢過程中咨詢師哪些地方做得好，哪些地方做得不足。演練的咨詢師與來訪者也各自分享了心理咨詢的體驗，對臨床心理咨詢有了很真實的感受。
通過現(xiàn)場心理咨詢的模擬演練、觀摩，學(xué)員們對心理咨詢的實際工作有了一個很現(xiàn)實的感受，為將來自己投入到心理咨詢工作行業(yè)做好準(zhǔn)備。
